Обычный уровень организации в которой не распределены шляпы, присутствует ВД и в которой нет продукта это отсутствие этики.

Причина, по которой вы наблюдаете так много серьезных этических взысканий или наблюдаете ситуации, при которых их следовало бы применить, состоит в том, что в такой организации присутствует неразбериха с потоками ОБМЕНА.

Основное ПОЧЕМУ большинства случаев служебной неподготовленности штатных сотрудников и ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ОТКЛОНЕНИЙ в организации происходит от непонятых слов.

Об этом очень важно знать, так как иногда, лишь один этот фактор может вызвать необходимость в действиях по улаживанию личностей в той области, в которой отсутствует этика.

Самое важное, что должно быть внедрено, это учебная технология.

Это также наш мост в общество.

Пока мы еще не отправились жить куда-то далеко с этой планеты, так что нам приходится конфронтировать некоторые факты в отношении некоторых ситуаций.

Пока же учебная технология является технологией, включающей непонятое слово "технология".

Неспособность конфронтировать зло ведет людей к неспособности правильно его оценивать, неспособности просто его оценивать или вообще к неспособности его замечать.

Таким образом, если учебная технология не внедрена, штатные сотрудники не усматривают ничего плохого в том, что они слушают или читают приказы, содержащие непонятные им слова, и не испытывают потребности найти их значение. Более того, они часто чувствуют, что знают слова, которые они в действительности не знают.

Или же, наоборот, бывают такие виды людей, вроде проповедников старины, которые не видят ничего окромя зла и, возможно, заглядывая в свое сердце за советом, верят в то, что все люди на свете ужасны.

Когда существует такая ситуация, то почти невозможно внедрить учебную технологию и технологию Прояснения слова. Так как приказы, направленные на внедрение учебной технологии, могут содержать слова, которые человек не понимает. Следовательно, он не может по-настоящему исполнить приказы, и учебная технология не внедряется. Таким образом, продолжает отсутствовать способность слушать или читать и понимать.

Однако же человек (вы можете подробнее прочитать об этом в БОХС от 28 ноя 70, серия К/С 22, ПСИХОЗ) в основе своей хороший. Когда человек продолжает идти по плохому пути, он пытается себя обуздать и сам же себя хоронит.

Вследствие этого эти этические действия становятся частью стандартной этики.

В таблице оценки человека из НАУКА ВЫЖИВАНИЯ довольно правильно все это охарактеризовано. Таких людей также легко выявить при помощи Оксфордского теста анализа личности – весь график будет низким и сильно упадет за срединную линию справа.

1. ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ПРЕДСТАТЬ ПЕРЕД ЭТИЧЕСКИМ СУДОМ ИЛИ ЭТИЧЕСКИМ СУДОМ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ, ЕСЛИ БУДЕТ ОБНАРУЖЕНО, ЧТО ОН ПРОПУСТИЛ СЛОВО, КОТОРОЕ НЕ ПОНИМАЕТ, ПРИ ПОЛУЧЕНИИ, СЛУШАНИИ ИЛИ ЧТЕНИИ ПРИКАЗА, БОХС, ИНСТРУКТИВНОГО ПИСЬМА ИЛИ МАГНИТОФОННОЙ ЗАПИСИ, ЛЮБЫХ И ВСЕХ НАПИСАННЫХ ИЛИ НАПЕЧАТАННЫХ МАТЕРИАЛОВ ЛРХ, ВКЛЮЧАЯ КНИГИ, ПУБЛИКАЦИИ, КОРРЕСПОНДЕНЦИИ, ТЕЛЕКСЫ И ПАМЯТНЫЕ ЗАПИСКИ, ЧТО ПРОЯВИЛОСЬ В НЕВЫПОЛНЕНИИ ЕГО СЛУЖЕБНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ БЕЗ НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНОГО ПРИЛОЖЕНИЯ ЭФФЕКТИВНЫХ УСИЛИЙ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ВЫЯСНЕНИЮ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ, НЕЗАВИСИМО ОТ ТОГО, ЗНАЛ ЛИ ОН, ЧТО ПРОПУСКАЕТ ИХ ИЛИ НЕТ, КАК ПЕРВОПРИЧИНУ ЕГО БЕЗДЕЙСТВИЯ ИЛИ ПРИНОСЯЩИХ УЩЕРБ ДЕЙСТВИЙ.

Такие штуки, конечно же, выправляются при помощи одитинга, но офицер по установке не зависит от этого факта, чтобы справляться с проблемами его членов персонала.

Обвинение заключается в ПРЕНЕБРЕЖЕНИИ ВЫЯСНЕНИЕМ НЕПОНЯТЫХ СЛОВ.

Если наказывать таких людей или принуждать их не совершать преступных действий, то они будут совершать их еще больше. Больше, чем если бы они остались наедине с внутренним желанием сделать это.

2. ШТАТНЫЙ СОТРУДНИК, КОТОРЫЙ НЕ ИСПОЛЬЗУЕТ УЧЕБНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ ИЛИ НЕ ОБЪЯСНИЛ ЕЕ В ХОДЕ УЧЕБЫ ИЛИ ИНСТРУКТАЖА, МОЖЕТ ПРЕДСТАТЬ ПЕРЕД ЭТИЧЕСКИМ СУДОМ ИЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫМ ЭТИЧЕСКИМ СУДОМ.

Преступность в большинстве случаев пытаются сдерживать простым сохранением отсутствия баланса между желанием совершить преступление и не совершать его.

Обвинение заключается в НЕПРИМЕНЕНИИ УЧЕБНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.

Когда у вас в организации пропадает этика, то преступность показывает свою голову.

3. СТУДЕНТ, ВВОДЯЩИЙ ДРУГИХ В ЗАБЛУЖДЕНИЕ ПО ПОВОДУ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ТЕХНОЛОГИИ, МОЖЕТ ПРЕДСТАТЬ ПЕРЕД ЭТИЧЕСКИМ СУДОМ.

Такие люди больше лгут, чем конфронтируют. Они фальсифицируют отчеты — они даже используют «СО», что означает связь с общественностью, чтобы найти прикрытие — в нашем жаргоне «СО» означает: «внедрять множество ложных отчетов, которые служат дымовой завесой для прикрытия бездействия или плохих поступков».

Обвинение заключается в ПРОПАГАНДИРОВАНИИ ОШИБОЧНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИЛИ ПРЕНЕБРЕЖЕНИИ ПРАВИЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ.

До тех пор, пока вы не сделаете так, чтобы присутствовала этика, вы никогда не сможете добиться присутствия технологии. Если вы не можете сделать так, чтобы присутствовала технология, вы не получите присутствия админа.

4. ОДИТОР, НЕ ВЫЯСНИВШИЙ КАЖДОЕ И ЛЮБОЕ СЛОВО КАЖДОЙ ИСПОЛЬЗУЕМОЙ КОМАНДЫ ИЛИ СПИСКА, МОЖЕТ ПРЕДСТАТЬ ПЕРЕД ЭТИЧЕСКИМ СУДОМ.

Так что отсутствие этики дозволяет пропустить импульс к совершению преступления.

Обвинение заключается в ОТКЛОНЕНИИ ОТ ТЕХНОЛОГИИ.

Да, с этим можно было бы справиться при помощи технологии. Но, чтобы у вас были деньги, у вас должен присутствовать админ.

5. ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК ИЗ ОТДЕЛЕНИЯ ПУБЛИКИ, ШТАТНЫЙ СОТРУДНИК ИЛИ САЕНТОЛОГ, ЗАМЕЧЕННЫЙ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ВЫРАЖЕНИЙ, ФАКТОВ ИЛИ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ НЕПОДГОТОВЛЕННОЙ ПУБЛИКИ В ХОДЕ ПУБЛИЧНЫХ ЛЕКЦИЙ ИЛИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИЛИ В ЧАСТНОМ ПОРЯДКЕ, НАХОДЯЩИХСЯ ВЫШЕ СПОСОБНОСТИ ПУБЛИКИ К ИХ ПОНИМАНИЮ, БЕЗ ОБРАЩЕНИЯ ВНИМАНИЯ НА УЧЕБНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ ИЛИ БЕЗ НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНОГО ПРИНЯТИЯ МЕР ПО РАЗЪЯСНЕНИЮ, А ТАКЖЕ ЗАМЕЧЕННЫЙ В ШИРОКОМ РАСПРОСТРАНЕНИИ МАТЕРИАЛОВ НЕПОДХОДЯЩЕЙ ПУБЛИКЕ, МОЖЕТ ПРЕДСТАТЬ ПЕРЕД ЭТИЧЕСКИМ СУДОМ В СЛУЧАЕ, ЕСЛИ ЭТО ПРИВОДИТ К ПУТАНИЦЕ ИЛИ РАЗЛИЧНЫМ ЗАТРУДНЕНИЯМ.

До тех пор, пока у вас не будет присутствовать этика и пути для ее внедрения, не важно каким бы неприятным это не показалось, но вы никогда добьетесь, чтобы присутствовала технология и админ.

Обвинение заключается в ПРЕНЕБРЕЖЕНИИ ПРИМЕНЕНИЕМ УЧЕБНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В РАСПРОСТРАНЕНИИ.

Конечно же, здесь всегда присутствует элемент возможного отсутствия правосудия. Но на это всегда есть причина. (Смотрите ИП ОХС от 24 фев 72, ОТСУТСТВИЕ ПРАВОСУДИЯ)

Когда применение этики находится в нечистых руках (как это происходит в некоторых правительствах), то это может быть довольно сурово.

Более того, так как учебная технология является нашим первичным мостом в общество и основной защитой от технологических и административных ошибок, то в случае, если любое из вышеперечисленных нарушений ПОВТОРИТСЯ, а у человека будет два таких судебных разбирательства по одному нарушению, то этот человек может предстать перед Свидетельским комитетом по обвинению в СОВЕРШЕНИИ ДЕЙСТВИЯ ИЛИ УПУЩЕНИЯ, ПРЕДПРИНЯТОГО В ЦЕЛЯХ УМЫШЛЕННОГО ПОДАВЛЕНИЯ, СВЕРТЫВАНИЯ ИЛИ ПРЕПЯТСТВОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ САЕНТОЛОГИИ ИЛИ САЕНТОЛОГОВ, и в случае признания виновности при отсутствии разумных сомнений, он может быть объявлен ПОДАВЛЯЮЩЕЙ ПЕРСОНОЙ и выдворен со всеми предусмотренными наказаниями.

Но даже в таких случаях, этика служит способом лишить прав убийцу.

Не пресечение преступности может сделать человека, который это дозволил, виновным в преступлениях, равно как и того, кто их совершил!

Неизучение или неиспользование учебной технологии или искажения учебной технологии фактически является нарушениями АКСИОМЫ 28, так как она применяется внутри организации для администрации и технологии и от организации к обществу.

Так что такой фактор как преступность должен быть улажен.

Учебная технология, включая ее технологию Прояснения слова, фактически является технологией Аксиомы 28.

Стандартный способ это сделать, это использовать основные ИП по этике и систему офицера по этике.

Аксиома (прилагается) следующая:

АКСИОМА 28. КОММУНИКАЦИЯ ЕСТЬ СООБРАЖЕНИЕ (суждение) И ДЕЙСТВИЕ ПО ПОБУЖДЕНИЮ ИМПУЛЬСА ИЛИ ЧАСТИЦЫ К ДВИЖЕНИЮ ОТ ИСХОДНОЙ ТОЧКИ ЧЕРЕЗ РАССТОЯНИЕ К ТОЧКЕ ПРИЕМА С НАМЕРЕНИЕМ ДОНЕСТИ, НАХОДЯСЬ В ТОЧКЕ ПРИЕМА, ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ И ПОНИМАНИЕ ТОГО, ЧТО БЫЛО ОТПРАВЛЕНО ИЗ ИСХОДНОЙ ТОЧКИ.

Лишенный шляпы и не производящий член персонала, который в действительности не является преступником или психотиком, может стать таковым под воздействием данных условий.

Формулой Коммуникации является Причина, Расстояние, Эффект (Следствие), с Намерением, Внимание и Воспроизведение (Дупликация) С ПОНИМАНИЕМ.

Это подносит его под раздел преступника.

Составными частями Коммуникации являются Соображение, Намерение, Внимание, Причина, Исходная точка, Расстояние, Эффект (Следствие), Точка приема, Воспроизведение (Дупликация), Понимание, Скорость импульса или частицы, Ничего или Нечто. Некоммуникация состоит из Барьеров. Барьеры состоят из Пространства, Помех (таких как стены и экраны быстродвижущихся частиц), и Времени. Коммуникация, по определению, не должна быть двусторонней. При обратной коммуникации формула повторяется, но теперь точка приема становится исходной точкой, а бывшая исходная точка становится точкой приема.

К нему также применяется этика.

Однако, существует кое-что, что офицер по установке может сделать в отношении этого и это является настоящей технологией, относящейся к его шляпе.

Это относится к области ОБМЕНА.

Если вы вспомните, как вы проясняли, что является вашим продуктом*Прояснение продукта, это особая административная процедура, где проясняется, что есть продукт для человека, подробнее об этом можно посмотреть в ИП ОХС от 13 мар 72, серия офицера 5 и ИП ОХС от 23 мар 72, Серия Офицера 11, примечание переводчика., вы увидите, что обмен это что-то за что-то.

Преступный обмен это ничего от преступника за что-то от другого.

Не важно что это — воровство, угроза или же мошенничество, преступник думает о том, чтобы получить что-нибудь без того, чтобы это возместить. Это ясно.

Член персонала может быть ввергнут в такую ситуацию из-за подобных мыслей:

ПОЗВОЛЯТЬ ЕМУ ПОЛУЧАТЬ ЧТО-ТО БЕЗ ОБРАТНОГО ВОЗМЕЩЕНИЯ.

Да, кстати, это разрешает старую дилемму философов – «кто прав, а кто виноват».

ЧЕСТНОСТЬ это дорога к РАЗУМНОСТИ. Вы можете удостовериться в этом и делаете это каждый раз, когда помогаете человеку, «вытягивая его висхолды». Безумные просто тонут в массах своих овертов и висхолдов. И эти люди физически очень больны.

Когда вы дозволяете человеку быть нечестным, вы делаете так, чтобы он стал физически больным и несчастливым.

В соответствии с традиционной этикой в Морской организации неподчинение расценивается как Помеха, а ложный отчет как Сомнение.

И это довольно верный подход.

Когда вы позволяете человеку давать ничто за что-то, вы фактически поощряете преступление.

Не удивляйтесь тому, что воровство и убийства процветают в областях, находящихся под государственным обеспечением. Люди там дают ничто за что-то.

Когда отсутствует обмен, весь социальный баланс превращается в ничто.

Любое полностью бесплатное обучение, когда-либо предоставленное организацией, окончится полным замешательством.

Когда вы нанимаете профессионального пк, который просто сидит и ничего толком не делает, в то время, пока люди одитируют его и дают ему деньги, то НЕ УДИВЛЯЙТЕСЬ, ЕСЛИ ЕМУ БУДЕТ СТАНОВИТЬСЯ ВСЕ ХУЖЕ И ХУЖЕ.

Он ничего не дает взамен и все окончится подавлением для него же самого!

Подобным образом, если вы активно не позволяете кому-то отдать что-то взамен, вы также могли бы разорвать его АРО и сделать его больным.

Именно ОБМЕН поддерживает входящий и исходящий потоки, что дает человеку пространство и держит банк вне него.

Но не все так однозначно, не столько же приходит, сколько уходит. Равные количества это еще совсем не все. Кто может измерить сотрудничество и дружбу? Кто, в действительности, может подсчитать ценность спасения существа от смерти в этой жизни? Кто может измерить награду за хорошо проделанную работу и восхищение?

Разные люди расценивают это по разному.

В материальном мире человек, у которого отсутствует фактор обмена, может подумать, что он «делает деньги». Только правительство или мошенники «делают деньги». Человеку необходимо что-то произвести, чтобы обменять это на деньги.

Прямо здесь отсутствует фактор обмена.

Если он не дает ничего взамен того, что он получает, то эти деньги ему не принадлежат.

При процедуре прояснения, что такое продукт, было обнаружено, что многие люди не расценивали свою еду, одежду, постель и место жительства как обмен за то, что они производят продукт. Это принадлежало им «только потому, что они здесь» Подобная «забавная» логика прикрывала тот факт, что эти люди на посту производили очень мало или продукт вообще отсутствовал. Однако же, они первыми начинали вопить, когда не получали дорогих (для организации) услуг — одитинга, курсов или технологии!

Таким образом, подобный человек, лишенный шляпы и не производящий продукта, станет больным.

Интересно то, что когда человек много производит, повышается его боевой дух.

И, наоборот, это должно быть достаточно очевидно для вас, что человек, который не производит, становится физически или умственно больным. У него отсутствует фактор обмена.

Так что, когда вы поощряете человека с низкими статистиками, вы не только лишаете заслуженного человека с высокими статистиками, но вы также хороните первого.

Я не думаю, что государства, обожающие заниматься обеспечением бедных, мыслят о чем либо еще!

Мятежи в античном Риме были вызваны этими факторами. Они отдавали народу кукурузу и устраивали для них игрища, что просто переросло в такую жестокость, что на арене они могли наслаждаться только пытками и кровавыми убийствами!

Большая часть этого отсутствия обмена проистекает из детской психологии, в соответствии с которой ребенок ничего не возмещает и ему не дозволено ничего возмещать.

Именно это с самого начала подавляет его и его чувство обязанности своим родителям, а потом, в подростковые годы, это выражается в виде протеста ко всему окружающему.

Дети, которые не возмещают, в сравнении с детьми, которым дозволяется возмещать (не как «строго это надо сделать» но, чтобы это происходило в действительности) такого же возраста, кажутся просто дикими маньяками! Это просто жуткий садизм современных времен, направленный на уничтожение следующего поколения. Не думайте, что это не намеренно. Я протестировал родителей, которые это делают по тесту ОСА!

Так что, если человек провел свою жизнь с жутко перекошенным обменом, то у офицера по установке руки будут заняты работой все время.

Решение довольно просто.

Первое, что нужно знать — это всю информация об ОБМЕНЕ, которая описана в инструктивных письмах, относящихся к прояснению продукта.

Потом он должен специально прояснить это с людьми, которые не производят.

Он должен сделать так, чтобы они проработали это, так как это относится ко ВСЕМ ИХ ДИНАМИКАМ В ОТНОШЕНИИ К ЛЮБОЙ ДРУГОЙ ДИНАМИКЕ.

Это означает, что он должен тщательно прояснить с человеком определения всех динамик, а потом сделать так, чтобы тот нарисовал (свою собственную) большую таблицу и сказал, что он дает по первой динамике и что по ней получает. Потом, что он дает по второй динамике и что он по ней получает. И так далее по всем динамикам.

Теперь дайте ему поразмыслить над «его второй динамикой». Что его вторая динамика дает его первой динамике. Что его вторая динамика дает второй динамике, и что она дает ему.

И так далее, до тех пор, пока у вас не будет видна связь между этими направлениями обмена, в обе стороны.

Во время выполнения этого, если ваши ТУ хороши, и у человека будет направлено на вас внимание и он будет желать с вами говорить, вы увидите, что у него произойдет достаточно крупное озарение!

Вот так, и если оно будет большим, то это будет конечным явлением для этой процедуры.

И не удивляйтесь, если увидите как у человека на ваших глазах будет меняться выражение лица!

Этическое «действие» может быть выполнено путем предоставления человеку формул состояния.

Сделайте с человеком метод 4 и проясните все остальные непонимания.

Пусть человек изучит каждое из этих состояний в таблице так, чтобы он знал что они из себя представляют и какие для них существуют формулы.

Когда он все это поймет и будет знать, вы должны будете прояснить с ним слова относящиеся к динамикам с 1ой по 8ю и что эти динамики из себя представляют.

Теперь вы готовы к вопросу на миллион долларов.

Спросите его – какое его состояние по первой динамике. Дайте ему изучить формулы. Не верьте лживому красноречию.

Не оценивайте и не обесценивайте. Когда он будет полностью уверен в отношении того, какое действительно его состояние по первой динамике, у него будет озарение.

Теперь возьмитесь за вторую динамику по частям – секс, семья, дети. Получите для каждого из перечисленного соответствующее состояние.

Подобным образом пройдитесь по всем динамикам, пока не получите для каждой из них соответствующее состояние.

Теперь снова возвратитесь к первой динамике.

И сделайте все также, как и до этого.

Вы будете удивлены, обнаружив, что он постепенно спустится с ложного мнения о том, что его состояния очень высоки, до мнения об их действительном уровне в отношении каждой динамики.

В какой-то момент, при выполнении этого, он начнет очень заметно меняться.

С человеком, который сталкивается с постоянными и тяжелыми этическими трудностями или чья этика постоянно отсутствует (травля этикой, как мы говорим) и который постоянно барахтается, не делая того, что требуется, вы можете провести ПиО и, в результате, как это довольно часто происходит, вы спасете его будущее.

Когда вы сталкиваетесь с подобным человеком, вы сначала выполняете ПиО, а потом переходите к обмену по динамикам. Другими словами, вы используете это в ситуации «травли этикой», а когда он избавится от этого, вы проводите с ним обмен по динамикам.

Когда все кажется мрачным и вы получаете ложные отчеты и то, что говорят выполнить, не выполняется и то, что, на самом деле выполняется, является оверт-продуктом*Оверт-продукт - они называются так, потому что на самом деле не являются ценными продуктами, а чем-то, что никому не нужно и это есть проступки сами по себе - такие как несъедобная еда и "ремонт", в результате которого поломки только увеличиваются в числе. и несмотря на вашу работу статистики не повышаются, то у вас есть три ответа на это:

СДЕЛАЙТЕ ТАК, ЧТОБЫ В ОРГАНИЗАЦИИ ПРИСУТСТВОВАЛА ЭТИКА.

СДЕЛАЙТЕ ТАК, ЧТОБЫ ЕЕ ОТДЕЛЬНЫЕ ЧЛЕНЫ СОБЛЮДАЛИ ОБМЕН.

СДЕЛАЙТЕ ТАК, ЧТОБЫ НА ТРАВЛЕ ЭТИКОЙ ПРИСУТСТВОВАЛ ОБМЕН ПО ДИНАМИКАМ.

И после этого просто держите крепкое Отделение 1 Отдел 3.

Вы будете просто поражены тем, что у вас получится!